ஆப்பிள் பிக்கர் இந்த தொகுதியின் வெளியீடு மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது சற்று வழக்கத்திற்கு மாறானதாக இருக்கும். நான் முதல் வகுப்பு பாடத்திட்டத்திலோ அல்லது குறிப்பிட்ட பயன்பாடுகளிலோ கவனம் செலுத்த மாட்டேன். இந்த பகுதியில், நான் உங்களுக்கு SAMR மாதிரியை சுருக்கமாக அறிமுகப்படுத்துகிறேன், அதன் ஆசிரியர் ரூபன் ஆர். புவென்டெடுரா. நாங்கள் SAMR மாதிரியைப் பற்றி பேசுவோம், அல்லது கல்வியில் மட்டுமல்ல, ஐபாட்கள் மற்றும் பிற தொழில்நுட்பங்களை நன்கு சிந்திக்க தேவையான படிகள் பற்றி பேசுவோம்.
SAMR மாடல் என்றால் என்ன மற்றும் நடைமுறையில் அதன் பயன்பாடு
SAMR மாதிரியின் பெயர் 4 சொற்களால் ஆனது:
- மாற்றீடு
- பெருக்குதல்
- மாற்றம் (மாற்றம்)
- மறுவரையறை (முழு மாற்றம்)
கற்பித்தலில் ICT (iPads)ஐ நாம் எவ்வாறு சிந்தனையுடன் சேர்க்கலாம் என்பது பற்றியது.
1வது கட்டத்தில் (S), ICT ஆனது நிலையான கற்றல் முறைகளை மட்டுமே மாற்றுகிறது (புத்தகம், காகிதம் மற்றும் பென்சில்,...). இதில் வேறு எந்த இலக்குகளும் இல்லை. ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுவதற்குப் பதிலாக, குழந்தைகள் ஒரு டேப்லெட் அல்லது மடிக்கணினியில் எழுதுகிறார்கள். ஒரு உன்னதமான புத்தகத்தைப் படிப்பதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் டிஜிட்டல் புத்தகம் போன்றவற்றைப் படிக்கிறார்கள்.
2வது கட்டத்தில் (A), கொடுக்கப்பட்ட சாதனம் செயல்படுத்தும் மற்றும் வழங்கும் வாய்ப்புகள் ஏற்கனவே பயன்படுத்தப்பட்டு வருகின்றன. வீடியோ, இணைப்புகள், ஊடாடும் சோதனை போன்றவற்றை டிஜிட்டல் புத்தகத்தில் சேர்க்கலாம்.
3வது கட்டம் (எம்) ஏற்கனவே பிற கற்பித்தல் இலக்குகளில் கவனம் செலுத்துகிறது, அதை நாம் துல்லியமாக ICT தொழில்நுட்பங்களுக்கு நன்றி செலுத்த முடியும். மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கற்றல் பொருட்களை உருவாக்குகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களே தகவல்களைக் கண்டுபிடித்து செயலாக்க முடியும்.
4 வது கட்டத்தில் (R), நாங்கள் ஏற்கனவே ICT இன் சாத்தியக்கூறுகளை முழுமையாகப் பயன்படுத்துகிறோம், இதற்கு நன்றி நாம் முற்றிலும் புதிய இலக்குகளில் கவனம் செலுத்த முடியும். குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த கற்றல் பொருட்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் அவற்றைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம், எந்த நேரத்திலும், எங்கும், XNUMX மணிநேரமும் அணுகலாம்.
நான் ஒரு குறிப்பிட்ட உதாரணம் தருகிறேன், தொடக்கப்பள்ளியில் மூன்றாம் வகுப்புடன் 1வது செமஸ்டர் பற்றிப் பார்த்தோம்.
- நான் குழந்தைகளை போக அனுமதித்தேன் வீடியோ, வருடத்தின் முதல் பாதியின் முக்கியமான தருணங்கள் கைப்பற்றப்பட்ட இடத்தில்.
- அவ்வாறு செய்யும்போது, குழந்தைகள் அதை எப்படி உணர்ந்தார்கள், என்ன படித்தார்கள், கற்றுக்கொண்டார்கள்.
- அவர்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய பாடத்தின் எளிய கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கினர்.
- அவர்கள் பாடப்புத்தகங்கள், வகுப்பு வலைத்தளங்கள் மூலம் ஒருவருக்கொருவர் உதவினார்கள்.
- குழந்தைகள் என்னுடன் விளக்கக்காட்சியைப் பகிர்ந்து கொண்டனர்.
- பகிரப்பட்ட விளக்கக்காட்சிகளில் இருந்து ஒன்றை உருவாக்கினேன்.
- நான் அதை வகுப்பு இணையதளத்தில் வைத்தேன்.
- சிக்கல்களை ஏற்படுத்தக்கூடிய பாடங்களுக்கான இணைப்புகளைச் சேர்த்தார்.
[youtube ஐடி=”w24uQVO8zWQ” அகலம்=”620″ உயரம்=”360″]
எங்கள் வேலையின் முடிவை நீங்கள் பார்க்கலாம் இங்கே.
தொழில்நுட்பம் (நிச்சயமாக, நாங்கள் நீண்ட காலமாகப் பயன்படுத்துகிறோம் மற்றும் பாதுகாப்பாகக் கட்டுப்படுத்துகிறோம்) திடீரென்று குழந்தைகள் எப்போது வேண்டுமானாலும் எங்கும் அணுகக்கூடிய பொருளை உருவாக்க அனுமதித்தது, அவர்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய விஷயத்திற்கான இணைப்புகளுடன்.
