லூகாஸ் கோண்டேக் முதல் பகுதியில், நாங்கள் நம்பினார், அமெரிக்கர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் ஆப்பிள் எவ்வளவு பயன்படுத்துகிறார்கள். இப்போது நான் அமெரிக்க கல்வியில் ஆப்பிள் தயாரிப்புகளுடன் எனது அனுபவத்தைப் பகிர்ந்து கொள்ள விரும்புகிறேன். இருப்பினும், அங்குள்ள பள்ளி அமைப்பு மிகவும் மாறுபட்டது, எனவே எனது அவதானிப்புகள் பெரும்பாலும் நான் படித்த பள்ளி மற்றும் சூழலால் பெரிதும் சிதைந்துவிடும்.
உயர்நிலைப் பள்ளி முக்கிய பள்ளி கடலோர அன்னாபோலிஸ் ஐம்பது வருட பாரம்பரியம் கொண்ட மிகச் சிறிய மற்றும் தனியார் பள்ளி. மனதின் படைப்பாற்றல் மற்றும் வித்தியாசத்திற்கான திறந்த தன்மையை ஊக்குவிக்கும் புதுமையான கற்பித்தல் பாணிகளுக்கு பெயர் பெற்ற பள்ளி இது. பள்ளி அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் வேலை செய்யும் மேக்புக் ப்ரோ மற்றும் மூன்றாம் தலைமுறை ஐபாட் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது. ஆசிரியர்கள் தங்களின் தேவைகளுக்கு மட்டுமின்றி, அவர்களை முறையாக கற்பித்தலில் ஈடுபடுத்துகின்றனர்.
ஒவ்வொரு வகுப்பிலும் இருக்கும் ஆப்பிள் டிவி மற்றும் புரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்தி, ஐபாட் அல்லது மேக்புக்கில் பாடத்திற்காகத் தயாரித்த அனைத்துப் பொருட்களையும் ஸ்மார்ட் போர்டு என்று அழைக்கப்படுபவையில் காட்டுகிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு புள்ளியியல் வகுப்பின் போது, ஆசிரியர் தனது iPad இல் வரைபடங்களை உருவாக்கினார் மற்றும் மாணவர்கள் கரும்பலகையில் செயல்முறையைப் பார்த்தனர்.
இலக்கியத்தில், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பயன்பாடு ஒரு சுவாரஸ்யமான வழியில் பயன்படுத்தப்படுகிறது சாக்ரடிவ். அந்த நேரத்தில் விவாதிக்கப்பட்ட பகுதி பற்றிய கருத்துக்களை ஆய்வு செய்ய ஆசிரியர் இந்த பயன்பாட்டைப் பயன்படுத்தினார். அவர் பல கேள்விகளை உருவாக்கினார், பின்னர் மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த ஸ்மார்ட் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி பதிலளித்தனர். இறுதியாக, பலகையில் உள்ள கேள்விகளுக்கான முடிவுகள் மற்றும் பதில்களை அனைவரும் அநாமதேயமாகப் பார்த்தனர். மாணவர்கள் முடிவுகளுடன் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறார்கள் மற்றும் அவற்றைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள். ஆசிரியர்கள் இன்னும் தங்கள் ஆப்பிள் சாதனங்களை வகுப்பறையுடன் இணைக்கப் பழகி வருகின்றனர்; இந்த ஆண்டுதான் முதன்முறையாக பள்ளி அவர்களுக்கு இவ்வளவு நிதியை வழங்கியது. இந்த பள்ளியின் கீழ் வரும் மழலையர் பள்ளியில் ஐபேட்களை ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் சிறிது காலம் பயன்படுத்துகின்றனர்.
"இந்தச் சாதனங்களுடன் வரும் சவால் மற்றும் வெகுமதி அமைப்பு, குழந்தைகளை புரிந்துணர்வை மேம்படுத்தவும் இலக்குகளை அடையவும் தொடர்ந்து முயற்சி செய்யத் தூண்டுகிறது" என்கிறார் நூலகம் மற்றும் தொழில்நுட்பத் தலைவர் மர்லின் மேயர்சன். கற்றலில் தொழில்நுட்பம் ஒருங்கிணைக்கப்படும் வழிகளை கவனமாகக் கருத்தில் கொண்டால், பாடத்திட்டத்தில் அவற்றின் பங்களிப்பு உண்மையிலேயே மதிப்புமிக்கது என்ற எண்ணத்துடன் பாலர் கல்வியில் ஐபாட்களைச் சேர்ப்பதை பள்ளி அணுகுகிறது. ஆசிரியர் நான்சி லெவென்டல் வகுப்பறையில் ஐபாட்களை சேர்ப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்: "கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் வரைதல் திட்டங்கள் மாணவர்களுக்கு முற்றிலும் புதிய கற்றல் வழியை அனுமதிக்கின்றன."
சிறுதொழில்நுட்பப் புரட்சியால் பள்ளி உற்சாகமடைந்தாலும், மழலையர் பள்ளி இயக்குநர் டாக்டர். மாணவர் மற்றும் ஆசிரியருக்கு இடையேயான செயலில் உள்ள தொடர்புகளுக்குப் பதிலாக, இந்தச் சாதனங்களும் ஆப்ஸும் பள்ளியில் இல்லை என்று சூசன் ரோசெண்டால் பெற்றோருக்கு உறுதியளிக்கிறார். "குழந்தைகளின் ஆர்வத்தையும் சிந்தனையையும் வளர்க்க நாங்கள் மாத்திரைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம்" என்று ரோசென்டாஹ்லோவா கூறுகிறார்.
2010 ஆம் ஆண்டு முதல் உயர்நிலைப் பள்ளிக் கற்பித்தலில் ஐபேடைச் சேர்ப்பது குறித்து ஆசிரியப் பிரிவு விவாதித்து வருகிறது. கடந்த பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில், "வகுப்பு விவாதங்களின் போது தகவல் மற்றும் உண்மைகளைத் தேட, ஆடியோவிஷுவல் ஆதாரங்களைப் பார்க்க," என்ற கருவியாக இந்த யோசனை மாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டது. தரவைப் பதிவுசெய்து பகுப்பாய்வு செய்தல், மற்றும் போன்ற பயன்பாடுகளுடன் அசல் உள்ளடக்க பாடங்களை உருவாக்குதல் iMovie, எல்லாவற்றையும் விளக்குங்கள் அல்லது அருகில். "
ஐபாட் மூலம் விலையுயர்ந்த பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் பேக் பேக் இடத்தை மாணவர்களை சேமிப்பதுடன், ஆசிரியர்கள் தங்கள் திட்டத்திற்காக வாதிட்டனர், அவர்களின் பணி இன்னும் இல்லாத வேலைகளுக்கு மாணவர்களை தயார்படுத்த வேண்டும். எனவே, தொழில்நுட்பத்தை சரியான முறையில் கையாள்வதே வெற்றிக்கு வழி என்ற இடத்திற்கு வேகமாக மாறி வரும் எதிர்காலத்தை ஒரு கண் வைத்திருத்தல் அவசியம். ஆனால் பெரும்பாலான மாணவர்களுக்கு, இந்த யோசனை பள்ளியின் கொள்கைகள் மற்றும் சித்தாந்தத்தை மீறுவதாகத் தோன்றியது.
முக்கிய பள்ளியில், அவர்கள் சுயாதீனமாக சிந்திக்கவும், மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கருத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும் கற்பிக்கப்படுகிறார்கள், வகுப்பு தோழர்களுடன் கலந்துரையாடலின் அடிப்படையில் பாடங்கள் மாணவர்களுக்கு முக்கியம். இன்று யாராவது தங்கள் சொந்த சாதனத்தை வகுப்பிற்குக் கொண்டுவந்தால், அவர்கள் மனதளவில் வேறு இடத்தில் இருப்பதாகவும், வகுப்பு விவாதத்தில் இருப்பதை விட மடிக்கணினியைப் பார்ப்பதில் அதிக ஈடுபாடு காட்டுவதாகவும் மாணவர்கள் குறிப்பிட்டுள்ளனர். அவர்களில் பெரும்பாலோர் வகுப்பில் ஐபாட்களில் வரும் பொறுப்பை கையாள முடியாது என்று நினைக்கிறார்கள். அவர்களுடன் வகுப்பில் கவனம் செலுத்த முடியாது என்று அவர்கள் பயப்படுகிறார்கள்.
அவர்களின் வாதங்களில், மழலையர் பள்ளியில் தினமும் ஐபாட்களைப் பயன்படுத்தும் பாலர் குழந்தைகளில் அவர்கள் கவனித்த விவரங்களைக் குறிப்பிட அவர்கள் மறக்கவில்லை. "குழந்தைகள் தங்கள் சுற்றுப்புறங்கள் அல்லது மற்ற வகுப்பு தோழர்கள் மீது கவனம் செலுத்தவில்லை. அவர்கள் தங்கள் டேப்லெட்டுடன் மட்டுமே ஒத்துழைத்தனர்" என்று இரண்டு மாணவர்கள் பள்ளி செய்தித்தாளில் குறிப்பிடுகின்றனர். "தங்கள் ஐபாட்கள் இல்லாவிட்டால், தங்கள் கற்பனைகளைப் பயன்படுத்தி தங்கள் சொந்த உலகத்தை உருவாக்கியிருக்கும் குழந்தைகளாக நாங்கள் பார்த்திருக்கிறோம், இப்போது பள்ளி வழங்கும் தொழில்நுட்பத்தை சார்ந்து இருக்கும்," என்று அவர்கள் புகார் கூறுகிறார்கள். கீ பள்ளியில் மாணவர்களுக்கு முக்கியமான குரல் உள்ளது, எனவே வகுப்பறையில் ஐபாட்களை சேர்க்கும் திட்டத்தை ரத்து செய்ய பள்ளி நிர்வாகம் முடிவு செய்தது. இருப்பினும், மடிக்கணினிகள் மற்றும் ஸ்மார்ட்ஃபோன்கள் போன்றவற்றைக் கற்க உதவும் வகையில் பள்ளிக்கு தங்கள் சொந்த சாதனங்களைக் கொண்டுவருமாறு பள்ளி மாணவர்களை ஊக்குவித்து வருகிறது.
இதனால், இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் கட்டாயப் பள்ளி உதவியாக ஐபாட்கள் இல்லாமல் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வார்கள். இருப்பினும், அவை ஆப்பிள் தயாரிப்புகளுக்கு முற்றிலும் எதிர்ப்புத் தெரிவிக்கவில்லை. புகைப்படங்களைத் திருத்த, பள்ளி செய்தித்தாளை வடிவமைக்க அல்லது வடிவமைப்பை உருவாக்க அவர்கள் பயன்படுத்தும் கலை கட்டிடத்தில் பல iMacகள் உள்ளன. அவர்கள் நூலகத்திலிருந்து ஐபேடையும் கடன் வாங்கலாம். அவர்கள் பதிவு செய்ய வேண்டியது எல்லாம் ஒரு பாடத்தின் போது எந்த தேவைக்கும் டேப்லெட்டைப் பயன்படுத்தலாம். அதே அமைப்பு Google வழங்கும் Chromebooks உடன் வேலை செய்கிறது, இது மாணவர்களிடையே பிரபலமாக உள்ள iPad ஐத் தெளிவாகத் தோற்கடிக்கிறது, பெரும்பாலும் இயற்பியல் விசைப்பலகை இருப்பதால், வகுப்பில் குறிப்புகளை எடுப்பதை எளிதாக்குகிறது.
மாணவி தெரேசா பிலானோவா, என்னைப் போலல்லாமல், அண்டை நாடான பால்டிமோரில் உள்ள ஒரு பள்ளியில் படித்தார், அங்கு ஐபாட்களுடன் கற்பிப்பது ஏற்கனவே முழுமையாக நிறுவப்பட்டுள்ளது. தெரசா இந்த திட்டத்தை மிகவும் சாதகமாக மதிப்பிடுகிறார். "இந்த திட்டம் எனக்கு மிகவும் பொருத்தமானது, மற்ற அனைவருக்கும் இது குறித்து நேர்மறையான அணுகுமுறை இருந்தது. முக்கியமாக குறிப்புகளை எடுப்பதற்கும், PDF கோப்புகளைப் படிப்பதற்கும் ஐபேட்களை வகுப்பில் பயன்படுத்தினோம். அவை அவ்வாறு அச்சிடப்பட வேண்டியதில்லை, எனவே எந்த காகிதமும் வீணாகவில்லை," என்று அவர் புதிய மாத்திரைகளின் நன்மைகளை நினைவு கூர்ந்தார். "ஐபாட்கள் வளங்கள் கிடைக்க உதவியது, ஏனெனில் நாங்கள் எந்த நேரத்திலும் எதையும் தேடலாம், பின்னர் அதைப் படம் எடுத்து எங்கள் குறிப்பேடுகளில் வைக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, தெரேசா கணினியைப் பற்றி உற்சாகமாக இருந்தபோது, சில குறைபாடுகள் இருப்பதை அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார். "நான் சாதாரண காகிதத்தையும் பென்சிலையும் தவறவிட்டேன், ஏனென்றால் நீங்கள் காகிதத்தில் ஏதாவது எழுதினால், அதை நன்றாக நினைவில் வைத்திருப்பதை நான் காண்கிறேன்."
இருப்பினும், பெரும்பாலான அமெரிக்கப் பள்ளிகள் அதிக அல்லது குறைந்த அளவிற்கு ஐபாட்களுக்கு மாறுவதற்கு சில நேரம் மட்டுமே ஆகும் - முன்னேற்றம் தவிர்க்க முடியாதது. பள்ளிக் கருவியாக iPad பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? செக் பள்ளிகளிலும் இத்தகைய முறையை வரவேற்பீர்களா?
அமெரிக்காவின் மேரிலாண்ட் மாகாணத்தின் (அனாபொலிஸ்) தலைநகரில் ஓராண்டு தங்கியிருந்த அனுபவத்தின் அடிப்படையில் கட்டுரை எழுதப்பட்டது.
மாணவர்கள் இந்த விலையுயர்ந்த (எஸ்ஆர் இல் உள்ள எங்களுக்காக) சாதனங்களை வாங்க வேண்டுமா அல்லது யாராவது ஸ்பான்சர் செய்தார்களா? சாதனம் உடைந்தால் யார் பணம் செலுத்துகிறார்கள்?
இரண்டுமே இல்லையா? உங்களிடம் உங்கள் சொந்தம் உள்ளது, அல்லது அவர்கள் உங்களுக்கு ஒரு பள்ளியைக் கடனாகக் கொடுத்தார்கள், ஆனால் நான் தவறாக இருக்கலாம்...
எப்படி இருக்கிறீர்கள், லூகாஸ்? நீங்கள் வலையில் ஒரு கட்டுரையை இடுகையிடும்போது, அவற்றின் எதிர்வினைகளைப் படித்து அவற்றைப் பற்றிய கருத்தையும் நீங்கள் எதிர்பார்க்கிறீர்கள். வெளிப்படுத்த ஒரு மாதம் போதுமான நேரம்.
அல்லது கவனிக்கக்கூடாத ஒரு குழந்தையின் அரை உண்மையாக நான் புரிந்து கொள்ள வேண்டுமா?
மழலையர் பள்ளிகளில் இத்தகைய சாதனங்களைப் பயன்படுத்துவது முற்றிலும் தேவையற்றது மற்றும் ஒரு பிட் சீரழிவு என்று நான் தனிப்பட்ட முறையில் நினைக்கிறேன். பள்ளிப்படிப்பின் மற்ற நிலைகளைப் பொறுத்தவரை, டேப்லெட் அல்லது ஸ்மார்ட்போன் எதுவும் இல்லாத இன்றைய குழந்தை வெளியேறுகிறது. எனவே மீண்டும் தொடக்கப் பள்ளிகளுக்குத் தேவையற்றது, ஏனென்றால் பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு இந்த வசதிகள் உள்ளன. உயர்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களுக்கு, குறிப்பாக தொழில்நுட்பத் துறைகளில் இதைப் பயன்படுத்துவதில் நான் நிச்சயமாக சாய்ந்திருப்பேன். அத்தகைய துறையை நானே படிப்பேன், அது உதவுகிறது.
ஒட்டுமொத்தமாக, நான் அதைச் சுருக்கமாகச் சொன்னால், அதில் சில முன்னேற்றமும் முக்கியத்துவமும் உள்ளது, ஆனால் குழந்தைகள் மற்றும் மாணவர்கள் இலக்கியத்திலிருந்து பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் ஸ்கிரிப்ட்களை நிராகரிப்பது ஒரு பயங்கரமான யோசனை. இலக்கியம் என்ற வார்த்தையே எழுதப்பட்ட நூல்களின் தொகுப்பாக ஒரு பரந்த பொருளைக் கொண்டுள்ளது. எனவே இன்னும் 50 வருடங்களில் அச்சுப்பொறியை மட்டும் பயன்படுத்தாமல் உன்னதமான எழுத்தைப் பயன்படுத்த முடியும் என்று நம்புகிறேன்.
ஆனால் புத்தகங்கள் எழுதப்படவில்லை :) ஆனால் இல்லையெனில் ஆம் - நானும் ஒரு தொழில்நுட்பத் துறையில் படிக்கிறேன், ஆனால் நான் நிச்சயமாக எல்லா இடங்களிலும் தொழில்நுட்பத்தை எழுத மாட்டேன்.
பள்ளிகளில் கணினிகள் படிப்படியாக அடிப்படைக் கருவியாக இடம் பெறும் என்பதில் எனக்கு எந்த சந்தேகமும் இல்லை. ஆனால் அது இன்று நமக்குத் தெரிந்த வடிவில் டேப்லெட்டுகளாக இருக்காது என்றும், இன்று நமக்குத் தெரிந்த ஆப்பிள் நிறுவனத்தின் SW மற்றும் HW ஆக இருக்கும் என்றும் நான் நினைக்கவில்லை. டேப்லெட்டுகள் மற்றும் ஆப்பிள் ஆகியவை அவற்றின் தற்போதைய வடிவத்தில் கல்வியில் பரவலான பயன்பாட்டிற்கு முற்றிலும் பொருந்தாது. பல ஆப்பிள் தயாரிப்புகளின் திருப்தியான பயனராக நான் எழுதுகிறேன்.
நான் பிஸ்லோவுடன் உடன்படுகிறேன். டேப்லெட்டுகள் ஆரம்ப நிலையில் உள்ளன, மைக்ரோசாப்ட் சர்ஃபேஸ் மூலம் உருவாக்கும் யோசனை நல்லது என்று நினைக்கிறேன், அது குழந்தை பருவ நோய்களை குணப்படுத்த வேண்டும்.
என்னிடம் ஆப்பிள் தயாரிப்புகளும் உள்ளன என்பதை நான் கவனிக்கிறேன்.
கட்டுரை சுவாரஸ்யமானது, ஒரு PedF மாணவனாக நான் கற்பிப்பதில் டேப்லெட்டுகளில் ஆர்வமாக உள்ளேன். நான் தெளிவுபடுத்த விரும்புகிறேன்: ஆசிரியர்களுக்கு மட்டுமே மாத்திரைகள் உள்ளனவா அல்லது பாடத்தின் போது மாணவர்களும் அவற்றைப் பெறுகிறார்களா?