நடைமுறையில் ஐபாட்: சிறப்பு கல்வி

எங்கள் தொடர் நேர்காணலின் இரண்டாம் பகுதியில், போடிப்ராடி சிறப்பு தொடக்கப் பள்ளியைச் சேர்ந்த லென்கா சிஹோவா மற்றும் இவா ஜெலின்கோவா ஆகியோரை நேர்காணல் செய்தோம். இந்த இரண்டு பெண்களும் சிறப்புக் கல்வியின் முகத்தை மாற்ற முடிவு செய்யவில்லை என்றால், சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு அதைப் பற்றி இங்கே எழுதுவது கடினமாக இருந்திருக்கும். அவர்களது iSEN திட்டம் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஐபாட்களை கொண்டு வருவது மட்டுமல்லாமல், சிறந்த தகவல்தொடர்பு மற்றும் அவர்களின் பொது வளர்ச்சிக்கான கூடுதல் வாய்ப்புகளையும் இது அனுமதிக்கிறது.

Nazaev vaயாருடைய திட்டம் அவருக்குத் தெரியும்கேட்கிறது நீங்கள் அவருக்கு சிறப்பு என்றுஅல்ன்í கல்விஅவர்கள் கனவு கண்டார்கள். IN நீ என்ன காண்கிறாய்அவரது முக்கிய சாப்பிடநான் பகாண்டாமிருகமா?
LŘ: இது முக்கியமாக தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சியைப் பற்றியது என்று நான் நினைக்கிறேன். நானே ஒரு சிறப்புப் பள்ளியில் பேச்சு சிகிச்சையாளராக பணிபுரிகிறேன், அங்கு பேசும் மொழியின் மூலம் தங்களை வெளிப்படுத்த முடியாத பல குழந்தைகள் உள்ளனர். அதற்கு பதிலாக, அவர்களுக்கு சில மாற்று தொடர்பு முறை தேவை. சமீப காலம் வரை, இது வெவ்வேறு புத்தகங்கள் மற்றும் ஃபிளாஷ் கார்டுகளாக இருந்தது, அங்கு குழந்தைகள் வெவ்வேறு படங்களை சுட்டிக்காட்டி தங்களை வெளிப்படுத்தினர். விலையுயர்ந்த மற்றும் சிக்கலான நிரல்களைக் கொண்ட கணினிகளும் இருந்தன, அவை சிக்கலானவை. அதிலும் சக்கர நாற்காலியில் இருக்கும் குழந்தை என்று வரும்போது. இன்று, இந்த கேஜெட்கள் எதையும் அவர்கள் இனி எடுத்துச் செல்ல வேண்டியதில்லை, மேலும் அவர்களுக்கு ஐபேட் மட்டுமே தேவை. இது அவர்களின் திறன்களை அனுமதிக்கும் விதத்தில் தங்களை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

நீங்கள் எப்போது எங்களுடன் இருக்கிறீர்கள்?ஐபாட் கண்ணாடி விவரக்குறிப்பில்அல்ன்அதாவது கல்விமுதலில்அவர்கள் சந்தித்தார்களா?
LŘ: ஜனவரி 2011 இல், செக் குடியரசில் iPadகள் இன்னும் பரவலாக இல்லை. ஐபேட் என்றால் என்னவென்று கூட எனக்குத் தெரியாது. அதனால்தான், ஐபேடைப் பயன்படுத்திய ஒரு அமெரிக்கப் பெண்ணின் வீடியோ இணையத்தில் வந்தபோது எனக்கு ஆர்வமாக இருந்தது. இவ்வளவு எளிமையான விஷயம் எப்படி உதவும் என்று நான் ஆச்சரியப்பட்டேன். அதனால்தான் நான் கூடுதல் தகவல்களைத் தேட ஆரம்பித்தேன்; ஐரோப்பாவில் இதுவரை அதிகம் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை, எனவே முக்கிய ஆதாரம் முதன்மையாக அமெரிக்க தளங்கள்.

நீங்கள் ztěஎந்த இணையதளம்ů வரைதல் nஏதாவது உத்வேகம்?
LŘ: சில வெளிநாட்டு வலைத்தளங்கள் இருந்தன, ஆனால் அவை பெற்றோரின் பங்களிப்புகள் மட்டுமே. அந்த நேரத்தில் கல்வி பற்றி எதுவும் கண்டுபிடிக்கப்படவில்லை. எனவே நாமே ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டியிருந்தது.

நீங்கள் முதலில் என்ன செய்தீர்கள்?மற்றும்?
IJ: நாங்கள் ஒரு iPad ஐ கடன் வாங்கினோம் மற்றும் அந்த நேரத்தில் கிடைத்த பல்வேறு பயன்பாடுகளை முயற்சித்தோம். எங்களுக்கு அதுவரை விண்டோஸ் மட்டுமே தெரிந்திருந்ததால், எங்களுக்கு அது ஒரு ஸ்பானிஷ் கிராமம். நாங்கள் மெதுவாக எல்லாவற்றையும் சொந்தமாகச் செய்தோம் - நாங்கள் Wi-Fi உடன் கஃபேக்களில் நிறைய நேரம் செலவழித்தோம், டஜன் கணக்கான பயன்பாடுகளைப் பதிவிறக்கம் செய்தோம், பின்னர் அவற்றை ஒவ்வொன்றாக வீட்டில் முயற்சித்தோம்.

LŘ: அடிப்படையில், இது ஒரு சோதனை மற்றும் பிழை முறையாகும்.

Vநீங்கள் அந்த நேரத்தில் பார்த்துக் கொண்டிருந்தீர்கள்களிமண் என்று நீங்கள்இன்னும் ஒரு கனவுபெண்கள்எம்மற்றும் விலை?
LŘ: முதலில், iPadகள் அவ்வளவு சீக்கிரம் நம்மை வந்தடையாது என்று நினைத்தேன். ஆனால் நான் அதில் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்ததால், ஆப்பிளைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து கூடுதல் தகவல்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சித்தேன். பள்ளிகளில் ஆப்பிள் தயாரிப்புகளை செயல்படுத்துதல் என்ற கருத்தரங்கு பிராக் நகரில் நடைபெறுவதைக் கண்டுபிடித்தது முக்கிய தருணம். நானும் இவாவும் உடனடியாக அங்கு கையெழுத்திட்டோம். கல்வித் துறையிலிருந்து நாங்கள் மட்டுமே பங்கேற்பாளர்கள் என்பது சுவாரஸ்யமானது. அடுத்து, விரிவுரைகளுக்கு தலைமை தாங்கிய பீட்டர் மாராவின் மாணவர்களும் ரசிகர்களும் மட்டுமே வந்திருக்கலாம் (சிரிக்கிறார்).

ஐஜே: ஆனாலும், இந்த கருத்தரங்கு எங்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் எங்கள் வாழ்க்கையில் முதல் முறையாக ஐபேடை எங்கள் கைகளில் பிடித்தோம். தற்செயலாக, வீடியோவில் உள்ள சிறுமி தொடர்பு கொள்ள பயன்படுத்திய விண்ணப்பம் அதில் இருந்தது. எங்கள் பாதை சரியானது என்பதற்கான அடையாளமாக அதை எடுத்துக் கொண்டோம்.

இந்தப் பயணம் எங்கே டிஅவள் வழிநடத்தினாளா?
LŘ: கருத்தரங்கிற்குப் பிறகு, நான் பீட்டரிடம் சென்று எனது பார்வையை அவருக்கு வழங்கினேன். ஐபேடிற்கும் சிறப்புக் கல்விக்கும் உள்ள தொடர்பை அவர் கூட அப்போது கேள்விப்பட்டிருக்கவில்லை என்ற உணர்வு எனக்கு உண்டு. அதுவரை, மாணவர்கள் அல்லது ICT கோளத்திலிருந்து மட்டுமே தெரிந்த சாதனம் ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று யாரும் நினைத்ததில்லை. பீட்டரும் ஆர்வமாக இருந்தார், அதன்பிறகு அவர் எங்களுக்கு நிறைய உதவுகிறார், நாங்கள் இன்னும் தொடர்பில் இருக்கிறோம்.

IJ: iPadகளுடனான முழு சந்திப்பும் எங்களுக்கு ஊக்கமளிப்பதாக இருந்தது. வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் ரயிலில், நாங்கள் நகைச்சுவையாக iSEN என்ற பெயரில் விளையாட ஆரம்பித்தோம் - "i" என்பது ஆப்பிள் தயாரிப்புகளின் முதல் எழுத்தைக் குறிக்கிறது மற்றும் "SEN" என்பது சிறப்பு கல்வித் தேவைகளைக் குறிக்கிறது. ஆனால் கடைசியாக எங்கள் கனவும் நிறைவேறியது. அவன் பெயரைப் போலவே.

Na அதனால் திருrudமுதலில் பாடுங்கள்சோதனைகள்ஒருமற்றும். எம்அந்த நேரத்தில் சென்றார்திரு என்றால்ஒழுங்குமுறை டிகுழந்தைகள் அல்லது அவர்களின் பெற்றோர்என்ன?
IJ: முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தைகளுக்கு ஐபேடைக் கடனாகக் கொடுப்பது மற்றும் சாதனத்தை எவ்வாறு கையாள்வது என்பதை முன்கூட்டியே அவர்களுக்கு விளக்காமல் அவர்களின் எதிர்வினையைச் சோதிப்பது. இது எங்களுக்கு மற்றொரு பெரிய தூண்டுதலாக இருந்தது - மிகவும் கடுமையான மனநல குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் உட்பட பெரும்பாலான குழந்தைகள் ஐபாடை உள்ளுணர்வாகக் கட்டுப்படுத்தத் தொடங்குவார்கள்.

செயின்ட் எப்படி இருக்கிறீர்கள்உங்கள் திட்டம் ஆதரவைத் தேடுகிறதா?
LŘ: எங்களின் முதல் iPad ஐ ஒரு வாரத்திற்கு மட்டுமே கடனாகப் பெற்றுள்ளோம், குறிப்பாக எங்கள் நிறுவனரை நம்ப வைக்க வேண்டியிருந்தது. அதனால்தான் ஐபாட்களுடன் பணிபுரியும் குழந்தைகளின் வீடியோக்களை நாங்கள் படம்பிடித்தோம், இந்த சாதனத்தில் முதலீடு செய்வது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களை நம்பவைக்க அவற்றைப் பயன்படுத்த விரும்பினோம். இதற்கு நன்றி, எங்கள் தலைமையாசிரியை மட்டுமல்ல, பள்ளியில் செயல்படும் குடிமைச் சங்கமான Přístav மூலமாகவும் நாங்கள் ஆதரவைப் பெற்றோம்.

IJ: பெரும்பான்மையான பெற்றோர்களும் எங்களை ஆதரித்தனர். பெற்றோரில் பெரும் பகுதியை உற்சாகப்படுத்த முடிந்தது. அவர்களில் பலர் உடனடியாக தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஐபேட் வாங்கினர்.

அப்படித்தான் நீங்கள் சந்தித்தீர்கள்எதிர்மறையானதுஎன்ன எதிர்வினைகள்?
IJ: டேப்லெட்டைப் பயன்படுத்துவதைப் பெற்றோர் தங்கள் பிள்ளைக்கு எதிராக வெளிப்படையாகக் கூறுவதற்கு, நான் இதற்கு முன் பார்த்ததில்லை.

LŘ: சந்தேகம் உள்ள சிறுபான்மை பெற்றோருக்கு, நிதி அம்சம் மிகவும் முக்கியமானது. சிலருக்கு iOS இயங்குதளத்தைப் பற்றியும் முன்பதிவுகள் உள்ளன.

எத்தனை ஐபாட்கள்ů se vநான் உனக்குத் தருகிறேன்நிதியளிக்க முடியுமா?
LŘ: முதலில் இது ஒன்று மட்டுமே, நாங்கள் தொடர்ந்து வாதிட்டோம் (சிரிப்பு). பின்னர் படிப்படியாக இரண்டு, மூன்று, இறுதியாக தற்போதைய 38 ஐபாட்களின் எண்ணிக்கையை அடையும் வரை. குடிமைச் சங்கத்தின் ஆதரவோடும், பெரிய அளவில் திட்டப் பணத்தின் மூலமும் இதைச் செய்தோம்.

Pஎன்னை ஆச்சரியப்படுத்துகிறது நீங்கள் iPads dok என்றுb ஐ வரிசைப்படுத்த முடிந்ததுஒப்பீட்டளவில் பேசும்cratkகாலத்தின். ஆலோசனை பள்ளிகள் இல்லைஈநடு வழியில்azபல ஆண்டுகளாகஅதேசோதனைகள்ஒருஈ.
ஐஜே: எங்கள் வெற்றியின் நன்மை என்னவென்றால், ஆரம்பத்தில் எங்களிடம் ஒரு ஐபாட் மட்டுமே இருந்தது மற்றும் காலப்போக்கில் அவற்றின் எண்ணிக்கை அதிகரித்தது. பள்ளி மானிய விண்ணப்பத்தை சிறப்பாகச் செயல்படுத்தினால், ஒரே நேரத்தில் இருபது ஐபாட்களைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது. இருப்பினும், அந்த நேரத்தில், ஆசிரியர்கள் உடனடியாக அவர்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். மாத்திரைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் நிர்வகிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் இரண்டுக்கும் இருபதுக்கும் இடையிலான வேறுபாடு உண்மையில் கவனிக்கத்தக்கது.

நீங்கள் அதை எப்படி பார்க்கிறீர்கள்?நாப் உடன் செல்லுங்கள்பல பயன்பாடுகள்மற்றும்?
LŘ: iPad மகத்தான ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் ஒவ்வொரு பயன்பாடும் அதை நன்றாகப் பயன்படுத்த முடியாது. பல செக் பயன்பாடுகள் அப்படி இருப்பது ஒரு பெரிய பரிதாபம் - ஒற்றை நோக்கம். அவற்றில் கற்பனைக்கு இடமில்லை. குழந்தை i/y ஐ மட்டுமே முடிக்க வேண்டும் என்றால், அவர்கள் அதை ஒரு நோட்புக்கில் செய்யலாம்.

IJ: ஒரு டெவலப்பர் கல்விப் பயன்பாடுகளை உருவாக்க விரும்பினால், அவர் கல்வியாளர்களின் குழுவுடன் இணைந்து பணியாற்ற வேண்டும். பல பயன்பாடுகளின் விஷயத்தில், இதன் விளைவாக, டெவலப்பர் நினைத்தது போல் நடைமுறையில் இது செயல்படவில்லை என்பதைக் காணலாம்.

மற்றும் ztஓ என்னé Pouஉயிருடன்நீயே சாப்பிடு - அவர்கள் எஸ்பிஅது முடிந்ததுமற்றும் முழுமையானதுí தீர்வுகனவுí, அல்லது ஒரு பயன்பாடுவாதிருத்த?
IJ: எங்களைப் பொறுத்தவரை, பொதுவாக, ஆசிரியர் மற்றும் மாணவரால் தனிப்பயனாக்கக்கூடியவை ஆயத்த பயன்பாடுகளை விட மிகவும் சுவாரஸ்யமானவை. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெவ்வேறு தேவைகள் உள்ளன மற்றும் வெவ்வேறு வழிகளில் பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

ஜாஜ்அதாவதுá உன்னை பற்றிஇன்னும் டிஈமா ஐபிஈமோ ஆப்பிள்?
LŘ: ஆம், இணைப்பு ஒப்பீட்டளவில் குறுகியது. ஆப்பிளைச் சுற்றியுள்ள செக் குழுவுடன் நாங்கள் தொடர்பில் இருக்கிறோம், மேலும் கலிபோர்னியாவில் உள்ள எங்களைப் பற்றியும் அவர்களுக்குத் தெரியும். நவம்பர் 15 அன்று ப்ராக் நகரில் நடந்த "சிறப்பு தேவைகளுக்கான" உலகளாவிய மாநாடு இதற்கு சான்றாகும். மொத்தம் பதினேழு நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் உச்சிமாநாட்டில் பங்கேற்றனர், மேலும் இது சிறப்புக் கல்விக்கான ஒரு பெரிய திருப்புமுனையாகும். இந்த நிகழ்வு இங்கு மட்டுமல்ல, வெளிநாட்டிலும் ஒரு தெளிவான கருத்தை உருவாக்க உதவ வேண்டும்.

அவன் அப்படித்தான் இருப்பான்á கருத்து i v செ குடியரசுகுடியரசு?
IJ: துரதிர்ஷ்டவசமாக, குறிப்பிடப்பட்ட மாநாட்டில் செக் கல்வி அமைச்சகம் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படவில்லை. அதற்கு பதிலாக, இந்த தொழில்நுட்பங்கள் பள்ளிகளுக்கு கூட பொருத்தமானதா என்பதை அறிய நீண்ட கால சோதனையை அதிகாரிகள் தற்போது பரிசீலித்து வருகின்றனர்.

LŘ: iPadகளை சித்தப்படுத்துவது தொடர்பாக, ஐரோப்பிய நிதிகளில் இருந்து ஆதரவைப் பெறுவது சாத்தியமாகும், இது பள்ளிகளாலும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

யார் உள்ளேஎன்னிடம் iPadகள் உள்ளனavமற்றும்? அவர் தனியாக இருக்கிறார்ý ஆப்பிள், அல்லது nஎப்படியோý மறுவிற்பனையாளரா?
LŘ: Apple EDU பார்ட்னருடன் பள்ளிகள் ஒத்துழைப்பது நல்லது. அவரால் சில சமயங்களில் நாம் நினைப்பது போல் குறைந்த விலையை கொடுக்க முடியாது, ஆனால் மறுபுறம், அவர் பயிற்சி, பாகங்கள், சேவை மற்றும் பலவற்றை வழங்க முடியும். பள்ளிகள் EDU கூட்டாளர்களுடன் ஒத்துழைத்தால், ஆப்பிள் அதன் சந்தைக்கு நம்மை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளும் வாய்ப்பு அதிகம். இதற்கு நன்றி, இதுவரை பெரிய நாடுகளுக்கு மட்டுமே கிடைத்த சலுகைகளை நாம் பெற முடியும். அவற்றில் ஒன்று பல உரிம அமைப்பு, இது ஆப்பிள் ஐடி கணக்குகளில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது மற்றும் எளிதாகவும் தெளிவான நிதியுதவியையும் செயல்படுத்துகிறது.

எப்படி டிivநீங்கள் மோவில் சாப்பிடுங்கள்இல்லைநிறுவப்பட்டுள்ளதுi iPadů மற்றும் பிபொதுஅவர்களுக்கு பள்ளிகள்ஓ? இதற்கு டிéma se stஆனால் தீர்வுaznஅசோர்ஸ், பார்க்க எ.காஅன்று கூறுவதுஅறிக்கைஒன்றில் இருந்துஅவர் அமெரிக்கர்é மாத்திரைகள் இருக்கும் பள்ளிகள்கொஞ்சம் தனியாகí மாணவர்கள்.
IJ: பிரதான கல்வியில் கூட, ஐபாட் இன்னும் ஆசிரியரின் கைகளில் ஒரு கருவியாகவே உள்ளது. வகுப்பில் ஆசிரியர் எந்த முறையை அமைக்கிறார் என்பது மட்டுமே விஷயம். அவர்கள் வகுப்பிற்கு வந்து, ஐபாட்களை ஒப்படைத்து, ஒரு வேலையை ஒதுக்கினால், குழந்தைகள் கவனம் செலுத்த மாட்டார்கள் என்பது புரியும். சிறப்புக் கல்வியில் எங்களைப் பொறுத்தவரை, ஐபாட் என்பது பாடத்தின் ஒரு பகுதியை ஒதுக்கிவிட்டு, எடுத்துக்காட்டாக, முப்பரிமாண பொருள்கள் அல்லது ஃபிளாஷ் கார்டுகளுக்குச் செல்லும் ஒரு துணை மட்டுமே, சாதாரண கல்வியில், டேப்லெட் ஒரு பகுதியாக மட்டுமே இருக்க வேண்டும். கற்பித்தல்.

LŘ: ஒரு பள்ளியை புதிய உபகரணங்களுடன் சித்தப்படுத்துவது, அதை அர்த்தத்துடன் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வதை விட மிகவும் எளிதானது. ஐபாட் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான கருவியாக இருக்க வேண்டும், அதில் குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் சொந்த திறனைக் கொண்டு வருகிறார்கள், முடிக்கப்பட்ட பயன்பாட்டை மட்டும் பார்க்க மாட்டார்கள்.

பற்றி பேசினோம் நீயே மிகவும் ஊமை என்றுஎங்கே சென்றார் brஉத்வேகம் கிடைக்கும். மாறாக, நீங்களே ஒரு முன்மாதிரியாகிவிட்டீர்கள், எ.காசெயின்ட் என்று சொல்வதுவிளையாடுவதுஇல்லைஅல்லது சக ஊழியர்களா?
LŘ: நான் நிச்சயமாக நினைக்கிறேன். ஹாலந்து, ஹங்கேரி, கிரேட் பிரிட்டன், பெல்ஜியம், சுவிட்சர்லாந்து மற்றும் ஆஸ்திரேலியா ஆகிய நாடுகளில் இதேபோன்ற வசதிகளுடன் நாங்கள் தொடர்பில் இருக்கிறோம், மேலும் ஸ்லோவாக்கியாவுடனான எங்கள் ஒத்துழைப்பு நெருக்கமாக வளர்ந்து வருகிறது. எங்களின் இணையதளத்தில் அதிக போக்குவரத்து உள்ளது, உதாரணமாக போலந்தில் இருந்து. அங்கு, உள்ளூர் கல்வி அமைச்சகத்தின் ஒரு விரிவான திட்டமாக பெரும் ஆர்வம் வளர்ந்தது. ஒரு பெரிய முதலீட்டிற்கு நன்றி, மாற்றம் அவர்களுக்கு மேலே இருந்து வந்தது, எங்கள் விஷயத்தில் கீழே இருந்து அல்ல. சிறப்புக் கல்விக்காக அவர்களால் இவ்வளவு பணம் திரட்ட முடிந்ததே பெரிய விஷயம்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மேற்கூறிய மாநாட்டிற்கு நன்றி, எங்கள் செயல்பாடுகள் ஒரு நாடுகடந்த பரிமாணத்தைப் பெற்றன.

கட்டுரையின் விவாதம்

[வயது]

ஆம், கல்வியில் பணத்தை ஊற்ற வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, அது நமக்கு அறிவையும் நிதியையும் கொண்டு வராது.

[ஃபேம்டெக்ஸ்]

இது மிகவும் கேவலமான கருத்து.

[ஃபேம்டெக்ஸ்]

சிவில் சமூகம் அரசை நம்பாமல் தனக்குத்தானே உதவி செய்து கொள்ள வேண்டும் என்று நான் தொடர்ந்து கூறுகிறேன். அரசு வடிவில் பிசாசு இல்லாமல் கூட முடியும் என்பதற்கு இது ஒரு பிரகாசமான உதாரணம். இரண்டு பெண்கள் ஒன்றுமில்லாமல் தொடங்கி, தங்கள் சாண்ட்பாக்ஸில் சர்வதேச புகழ் பெற வழிவகுத்தனர். அழகான பெண்களே உங்கள் முன் புன்னகைக்கிறேன்.